Nationale Untersuchung zur Bildung, Betreuung und Erziehung in der frühen Kindheit (NUBBEK)

→ gefördert vom Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMFSFJ), der Jacobs Foundation, der Robert Bosch Stiftung sowie verschiedenen Länderministerien der Bundesländer Bayern, Brandenburg, Niedersachsen und Nordrhein-Westfalen
→ multizentrische Studie mit fünf Studienpartnern nach einem gemeinsamen Forschungsplan (PädQuis Berlin, Deutsches Jugendinstitut (DJI) München, Staatsinstitut für Frühpädagogik (IFP) München, Niedersächsisches Institut für Frühkindliche Bildung und Entwicklung (nifbe) Osnabrück, Ruhr-Universität Bochum, Forschungsgruppe Verhaltensbiologie des Menschen (FVM) Kandern

NUBBEKDie Untersuchung hatte zum Ziel, die Nutzung und die pädagogische Qualität in den vorhandenen außerfamiliären Formen frühkindlicher Bildung, Betreuung und Entwicklung (Kindertageseinrichtungen mit verschiedenen Altersmischungen, Krippe unter 3 Jahre, Kindertagespflege) sowie im familialen Setting differenziert zu untersuchen und den Zusammenhang mit Bildungs- und Entwicklungsstand der Kinder in verschiedenen Dimensionen sowie mit familiären Merkmalen (z.B. Passung mit Familiencharakteristika wie Tagesablauf, Erziehungsorientierungen) zu analysieren. Auch die Rückwirkungen von außerfamiliärer Betreuung und deren Qualität auf die Familien (z.B. Zufriedenheit mit der Lebenssituation, emotionale Entspannung, Passung mit Familienabläufen, Erwerbstätigkeit) wurden beforscht.

Die Studie bezog Familien und Einrichtungen aus der Hälfte aller Bundesländer mit ein (Baden-Württemberg, Bayern, Berlin, Brandenburg, Niedersachsen, Nordrhein-Westfalen, Sachsen, Sachsen-Anhalt).

In die Untersuchung einbezogen wurden ca. 2.000 zwei- und vierjährige Kinder und ihre Familien aus den verschiedenen Formen von Betreuung. Ein Drittel der Stichprobe waren Kinder mit russischem bzw. türkischem Migrationshintergrund, so dass auch für diese spezielle Gruppe von Kindern und Familien belastbare Aussagen getroffen werden konnten.
Neben der Generierung eines empirisch fundierten Überblicks zur pädagogischen Qualität in den verschiedenen Betreuungsformen in Deutschland und ihrer Korrelate bei Kindern und Familien bestand ein weiteres Ziel in der Verdichtung von pädagogischen Qualitätsmerkmalen zu robusten Qualitätsindikatoren, die für Steuerungszwecke auf verschiedenen Ebenen (Träger und Jugendbehörden) und damit zur Weiterentwicklung einzelner Betreuungsformen, wie auch des Betreuungssystems als Ganzem, genutzt werden können.

Die FVM koordinierte und erhob die baden-württembergische Stichprobe für NUBBEK. Projektlaufzeit 2009 bis 2011.

Der vollständige Studienbericht ist Ende 2013 in Buchform erschienen:
Tietze, W., Becker-Stoll, F., Bensel, J., Eckhardt, A. G., Haug-Schnabel, G., Kalicki, B., Keller, H., Leyendecker, B. (Hrsg.) (2013) NUBBEK - Nationale Untersuchung zur Bildung, Betreuung und Erziehung in der frühen Kindheit. Verlag das Netz, Weimar/Berlin.

Die wichtigsten Ergebnisse der NUBBEK-Studie im Überblick:
16-seitige Broschüre der Fragestellungen und Studienergebnisse zum Download (PDF-Datei)

Zusammenfassende Darstellung in "betrifft Kinder":
Bensel, J., Haug-Schnabel, G. (2013) Nationale Untersuchung zur Bildung, Betreuung und Erziehung in der frühen Kindheit (NUBBEK). Betrifft Kinder 10, 6-15. (PDF-Datei)